"Кто в лесу живет?"

Программа занятий

Цель. Помочь кукле узнать кто живет в лесу.

Образовательные задачи. Расширять знания детей о обитателях леса, их образе жизни, жилище. Учить отгадывать загадки по критериям, подбирать слова, обозначающие характерные признаки и поведенческие особенности животных. Формировать представления о весенних природных явлениях. Учить находить картинку с изображением заданного животного. Закрепить понятие : один- много, большой- маленький. Упражнять в умении согласовывать слова и движения.

Развивающие задачи. Развивать мышление, внимание, мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи. Воспитывать желание оказывать помощь животным.

Интеграция областей. Речевое развитие, познавательное, художественно- эстетическое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

Материал и оборудование. Игрушка кукла, игрушки: медведь, лиса, белка, заяц, картинки с изображением диких животных и их жилище, мешочек с подарками.

Предварительная работа. Рассматривание картины: « Дикие животные» , беседа: « Кто живет в лесу?». Чтение художественной литературы о диких животных, инсценирование отрывков из сказок , заучивание стихотворений. Дидактические и подвижные игры о животных.

Словарная работа: лохматый, косолапый, хитрая, рыжая, зубастый, сердитый.

Ход занятия. Приветствие.

Руки вверх мы поднимаем , а потом их опускаем

А потом их разведем и к себе скорей прижмем.

Хлоп раз, еще раз , мы похлопаем сейчас

А теперь скорей, скорей топай , топай веселей!.( движения согласно тексту).

( Стук в дверь , передают куклу).

Воспитатель. Ребятки к нам пришла кукла, зовут ее Таня. Давайте с ней поздороваемся (дети здороваются). Таня ни разу не была в лесу, не знает, кто там живет. Давайте порадуем ее и узнаем кто живет в лесу. Для этого нам надо отправиться в лес, и мы поедем на поезде, согласны?.( Звучит аудиозапись «Паровоз Букашка»).Приехали. Перемещаемся на стол.

Ребята, чтобы узнать кто живет в лесу , надо отгадать загадки.

1. Ушки длинные, хвостик маленький, сам по лесочку прыгает, скачет, от лисы свою шубку прячет. Кто это? (заяц - показ игрушки). А заяц, какой? (маленький, зимой - белый, летом - серый, хвостик маленький, уши длинные).

   • Под поваленной сосной, большой, сердитый и лохматый спит в берлоге сосет лапу, а когда придет весна, он проснется ото сна (медведь - игрушка). Скажите, медведь, какой? (большой, лохматый, косолапый).

     • Всех зверей она хитрей, шубка рыжая на ней, ищет кур, мышей хвостик у нее всех пышней. Кто это? (лиса—игрушка). Лиса, какая? (хитрая, рыжая, у нее пушистый хвост).

       • Скачет по деревьям, хвост пушистый, любит орехи, грибы. Кто это? (Белка – игрушка)

Вот сколько разных зверей. Сколько их? (много). А сколько кукол пришло к нам в гости? (Одна). Как можно зверей назвать , они какие? (дикие животные). А почему? (потому что живут в лесу).

Кукла Таня хочет узнать, а как называются домики у животных, расскажем? (Да).

Игра: « Есть у каждого свой дом» (используем картинки).

Цель. Уточнить знания детей , кто где живет в лесу. На мольберте расположены различные жилища животных, на столе картинки диких животных, вы берете названное животное и отправляете его в свой домик.

Как называется домик медведя …….(берлога)

Лиса живет в ……(в норе).

Заяц прячется за ……(кустики).

Белка живет в ……(дупло). Молодцы ребятки.

А какое сейчас время года? Почему вы так решили? (тепло, светит солнышко, появилась травка, листочки зеленые).

Физ.минутка

Руки подняли  и покачали –
Это деревья в лесу.  (плавное покачивание  поднятыми вверх руками)
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.  (встряхивание рук перед собой)
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.  (горизонтальные, одновременные движения руками  вправо - влево)
Как они сядут, тоже покажем –
Крылья сложили назад   (2 раза)

Дидактическая игра: « Раздай угощенье».

Цель. Закрепить знания детей , о том чем питается каждое животное.

Воспитатель. Что у меня в руках. ( Волшебный мешочек) посмотрим, что внутри (Мелкие игрушки, достает). Мы принесли угощение нашим животным, (дети называют): морковь, бочонок меда, малина, рыбка, гриб.

Находим угощение для каждого животного. Ребенок достает из мешочка угощенье, говорит чье оно, а потом кладет перед каждым животным-игрушкой в коробочку.

Итог.

Ребятки, с какими животными мы познакомили куклу Таню (перечисление животных). Какие они?. Почему мы их так называем? В какие игры мы играли? Вам понравилось? Кукла благодарит детей, прощается и уходит.